martes, 7 de octubre de 2014

La Cultura Gitana, a través de la imagen


La cultura es una forma de expresión, un sentimiento, una cohesión dentro de un grupo con sus propias características, costumbres, hábitos, modos de vida, lengua, etc. Éstas podrán existir durante siglos, como es el caso de muchas culturas, y en concreto, la cultura gitana que va a ser en la que me centre.

En la cultura gitana a excepción de otras, no cuenta con literatura, tratándose de una cultura ágrafa, hablada y transmitida de generación en generación. Tiene una lengua propia, unas leyes, tradiciones, costumbres, ritos y expresiones artísticas que el conjunto de los gitanos reconocen y aceptan, viéndose reflejado en su vida cotidiana. Aunque también se ve influenciada y nutrida de otros elementos (leyes, tradiciones, costumbres, etc) procedentes del país en el que residen (España).   

En relación a los gitanos se han inventado muchos tópicos y falsedades creados por una sociedad mayoritaria generando persecuciones y racismo a lo largo de nuestra historia frente a este pueblo. Algunos de los rasgos o signos que más destacan dentro de esta cultura son:
  • El respeto a la familia como institución suprema de la sociedad gitana.
  • Cuidado de hijos y ancianos, gozan de respeto.
  • Hospitalidad como obligación.
  • Honor, cumplimiento de la palabra dada y la fidelidad a la "Ley Gitana".
  • Sentido de la libertad, solidaridad y ayuda (entre los miembros de la etnia).
  • El cumplimiento de las decisiones tomadas por los mayores cuando éstos las toman en cumplimiento de la Ley Gitana.
Como actividad en el aula, cada grupo ha elegido una serie de imágenes representativas del pueblo gitano. En mi grupo hemos elegido las siguientes fotografías, pues han sido lo primero que se nos ha pasado por la cabeza cuando hemos pensado en este grupo étnico.




Guitarra, zapatos y sombrero. Cuando pensamos en la cultura gitana la primera imagen que se nos pasa por la cabeza entre otros elementos que podemos relacionar con su cultura es ésto, la guitarra. Para ellos las celebraciones con música y cantes es algo necesario que nunca les falta y con lo que ellos disfrutan.


Como acabo de comentar en la imagen anterior las celebraciones es algo muy importante para ellos, celebran las bodas, comuniones, bautizos, etc. En ellas se suele juntar un gran número de gente y algunas de ellas suelen durar más de un día. El festejar, el juntarse, reunirse me parece una de las cosas más bonita que tiene la cultura, pues la unidad y el apoyo familiar y de amigos es muy importante al igual que las celebraciones porque como personas yo creo que es una necesidad básica que tenemos.


La lengua gitana, el romaní, es una de las lenguas más antiguas del mundo. De ella surgieron distintos dialectos entre ellos el Caló. En España se habla el Caló, éste conserva un léxico básico de la lengua pero ha adoptado la estructura gramatical del castellano.Las personas más mayores conocen el Caló, los jóvenes un número escaso pero los más pequeños a penas expresiones y palabras sueltas, ésto es debido a la asimilación del castellano, el desprestigio por el poder dominante, etc. Por eso apenas les escuchamos decir más de dos o tres palabras en Caló.



Con estas cuatro fotografías en la que aparece una X y los días, se pretende representar el absentismo escolar. No es algo que representa la cultura pero si se ha convertido en algo que se les puede destacar, bien por la edad a la que se prometen, se casan o bien por ayudar a la familia en tareas del hogar o en el trabajo (venta ambulante, venta de chatarra, etc.).


Tradicionalmente las familias suelen ser numerosas, los jóvenes suelen casarse y tener hijos pronto, conviviendo diferentes generaciones (bisabuelos, abuelos, padres, hijos, etc) en una misma casa. Con esta imagen se ha querido representar eso, por un lado una casa en la que por regla general hoy en día conviven padres e hijos, aunque antiguamente solían convivir más generaciones (cultura española), en la cultura gitana sin embargo se mantiene esta tradición  de vivir todos juntos.



 La venta ambulante es algo que caracteriza al pueblo gitano. En la actualidad les podemos encontrar trabajando en puestos de mercadillos como vemos en la fotografía vendiendo fruta, ropa, cosméticos, etc. Probablemente porque están acostumbrados a trabajar entre miembros de su misma cultura y al dejar los estudios a una edad temprana muchos de ellos no consiguen más que leer y escribir, por lo que en la sociedad tampoco pueden aspirar a otros puestos de trabajo que no sea el que crean ellos mismos.


Con este grupo de manzanas se pretende representar la unión de la cultura gitana, por ejemplo la cohesión que representa una familia (manzanas rojas) entorno a la figura del patriarca (manzana amarilla). El patriarca (figura del abuelo) es el que ejerce más autoridad en la familia, bien por su edad o por su sabiduría.


La mayoría del pueblo gitano es evangelista, soliendo asistir a los llamados cultos en los que se les rinde homenaje a Dios, no a la virgen, mediante cantos o danzas, llamados alabanzas. También podemos encontrar gitanos católicos, probablemente por la asimilación de elementos de la cultura española. 



Y para terminar con esta fotografía se pretende explicar que todos formamos un inmenso mar de gente. La etnia gitana, a pesar de los conflictos que han ido sucediéndose a lo largo de los años, forma parte de dicho mar. Aun así, es un mundo tan particular (como otros muchos) que es como una pequeña gota de aceite que no se diluye en el agua. Es decir, es parte de la mezcla y, a pesar de tener propiedades diferentes, no deja de ser una combinación de dos componentes unidos, donde dichos componentes mantienen su identidad y propiedades propias. 


lunes, 6 de octubre de 2014

Interculturalidad

Para introducirnos en el término INTERCULTURALIDAD me gustaría destacar otras palabras relacionadas también con la cultura.


Etnocentrismo: llamamos etnocentrismo a la creencia de que el grupo étnico y la cultura propia es la más importante, predominando sobre las demás, es decir, viéndola como la mejor, la normal y dando a otras culturas un valor inferior.

Ésto bajo mi punto de vista, predomina en el pensamiento de la mayoría de las personas, parece que lo nuestro siempre es lo mejor y encontramos fallos en las demás culturas pero no en la nuestra propia.


Relativismo cultural: se es consciente de las diferentes culturas que coexisten entre sí, se respetan pero no hay interacción entre ellas, no se juzgan, simplemente se aceptan.

La convivencia de diferentes culturas cada vez va siendo más común pero seguimos siendo reacios a la interacción, simplemente sabemos que están.


Multicultural: sociedad (conjunto) de muchos grupos o individuos que pertenecen a diferentes culturas y conviven juntos.

La emigración es entre otros motivos la encargada de que esto sea así ya que a causa de ella, en los países cada vez hay más inmigrantes, generando una mayor mezcla de culturas.


Transcultural: paso de una situación cultural a otra.

Pluricultural: En lugar de subrayar la existencia de un amplio número de culturas en contacto, se resalta únicamente su pluralidad.




Interculturalidad
Las culturas se aceptan y son capaces de ceder, por lo que éstas van a interactuar entre ellas favoreciendo la convivencia y la integración de todos los individuos. 

Surge como consecuencia de dos o más culturas dentro de una sociedad. Esta referida a los programas y prácticas educativas diseñadas e implementadas para mejorar el rendimiento educativo de las poblaciones étnicas y culturales minoritarias y preparar a los grupos mayoritarios para aceptarlas.

          Los principios son los siguientes:

  1. Promover el respeto por todas las culturas y condenar a las medidas políticas designadas a asimilar las minorías culturales a la cultura mayoritaria.
  2. La educación intercultural es relevante para todos los alumnos.
  3. Ninguno de los problemas (étnicos o culturales) tienen una solución unilateral.
  4. Percibir la mutua aceptación, más cercano con un pobre contexto cultural.
  5. Desarrollar un esquema conceptual transcultural.
Para lograr que un país sea intercultural supone un cambio muy grande y complicado. Exige unas medidas políticas y educativas solidarias y creativas. La propuesta de una educación intercultural implica una toma de conciencia y plantea el desarrollo de paradigmas educativos, los cuales juntos a las estrategias exigen considerar la escuela como un todo implicado, debiéndose plantear reformas encaminadas a favorecer un proceso de aculturación mutua y pluralista.

Todos estos cambios educativos exigirían un reconocimiento por parte de cada nación de las diferentes culturas y grupos étnicos, puesto que uno de los problemas es que toda cultura tiende a ser endocéntrica, usando como patrones de “normalidad”, aspectos de su cultura que compara con otras.

En general muchas culturas podríamos decir que están afectadas o relacionadas con la religión, lo que hace que pueda llegar a ser más complicado y muchas veces los mezclemos, siendo muy difícil separar los elementos culturales de los religiosos.

Ahora mismo podríamos decir que nos encontramos en un relativismo cultural o multiculturalismo, es decir, convivimos muchas culturas pero no nos mezclamos, ni solemos interaccionar mucho unas con otras, existen pero simplemente están ahí.

Los niños cuando son pequeños son los únicos capaces de ver a todo el mundo por igual y probablemente cuando todos seamos capaces de conseguir esto, se eliminarán conceptos discriminatorios porque ya no hará falta utilizarnos y será ahí cuando verdaderamente haya un país intercultural.

Como futura docente debemos hacer lo posible porque en nuestras aulas los alumnos sean capaces de tener una igualdad de oportunidades, que estén integrados y sean capaces de respetarse y apreciar lo bueno de la diferencia y el enriquecimiento que nos ofrecen las diferentes culturas.


En el aula, el pensamiento del docente va a ser muy importante al igual que elementos de nivel legislativos del centro, y como he dicho anteriormente, la implicación de la escuela va a ser muy importante para lograrlo.

En el currículo (LOMCE) influirá en el proyecto educativo de cada centro, por lo que nos vamos a ver un poco condicionados. Dentro del currículo tenemos competencias como la competencia social y cívica; competencia de conciencia y expresiones culturales que ayudarán a trabajar la diversidad dentro del aula. También tenemos principios generales dentro del currículo relacionados con la cultura, por ejemplo: facilitar la adquisición de nociones básicas de la cultura, el hábito de la convivencia; apreciar y conocer los valores y las normas de convivencia, desarrollar actitudes contra la violencia, etc.


domingo, 5 de octubre de 2014

Bienvenidos



BIENVENIDOS A MI BLOG

El ser humano como ya sabemos es un ser social que vive en comunidad y por tanto va necesitar comunicarse. La creación de Internet ha permitido favorecer este intercambio de información entre las personas sin importar el lugar o la distancia en la que se encuentran.

Dentro de Internet hay múltiples herramientas para poder llevar a cabo la comunicación, por ejemplo, los blogs. Un blog es una herramienta que nos va a permitir comunicarnos, exponer datos, información, opiniones, etc.

En mi caso, voy a utilizarlo para comentar y subir todas las actividades que realicemos en en aula, relacionadas con la Interculturalidad y los Recursos Tecnológicos, que es así como se llama la asignatura y el nombre del propio Blog. Intentaré exponerlo de la mejor manera posible y espero que os pueda ayudar a resolver posibles dudas y/o informaros más sobre estos temas tan importantes, como creo que son en la sociedad en la que vivimos.

Antes de empezar, me gustaría enseñaros un vídeo que realice hace dos años junto a mis compañeras de la universidad, relacionado con este tema.

Vídeo sobre la Interculturalidad   <--(pincha para poder verlo)

¡Espero que os guste!